Social y Solidaria

COLEGIO COOPERATIVO, ORGULLO SANJUANINO

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Noticias Cooperativas

COLEGIO COOPERATIVO, ORGULLO SANJUANINO

En el año 2022 el Colegio Secundario Modelo  de San Juan cumple 50 años al Servicio de Educación, es la Primera Cooperativa en esta temática, y trabaja con los Valores del Cooperativismo. Hablamos con su presidenta Rosana Calderón.

Colegio Modelo

Vinieron a Tecnópolis acompañando a la presidenta la Prof. Brenda Savall, asesora pedagógica del colegio; la Prof. Cecilia Rodríguez, de tecnología; Prof. de Física Mónica Molina y secretaria del Consejo de Administración de la Cooperativa

Rosana Calderón - presidenta del colegio Modelo y representante legal

“Se rige por un Estatuto que determina en nuestro Reglamento Interno que el presidente de la Cooperativa es el representante legal del Colegio. Hace cinco años que estoy en este cargo que se renueva anualmente.

Para nosotros este año es un año muy especial ya que cumplimos los 50 años en el Servicio de Educación en la provincia de San Juan; somos la primera cooperativa más antigua que nace en el año 1972, con un grupo de docentes que se quedan sin trabajo y entonces se reúnen muy poquitos de ellos y deciden formar una cooperativa.

Los primeros años fueron sacrificados y con dificultades, pero se seguía trabajando; con el capital societario no alcanzaba, entonces alquilaban o si no podían hacerlo, había quién  prestaba un lugar y en el año 1999 el Colegio adquiere por fin su propio terreno y actualmente tenemos una matrícula de 540 alumnos con cuatro orientaciones.

Estamos  en la misma ciudad de San Juan en pleno centro, y eso hace también es algo muy interesante a todos a quienes invitamos a adherir a nuestro servicio educativo, porque hay un fácil acceso a colectivos y a los lugares de trabajo de los padres.

Antes de la pandemia, ya estábamos preparados

Diseñamos un Colegio inclusivo totalmente fundado en Proyectos; hemos adquirido la plataforma con todos los elementos tecnológicos que, cuando los alumnos trabajan en nuestras aulas, están equipadas con todos lo necesario de la misma, a través de un convenio que firmamos con Santillana Compartir.

A tal punto que antes de la pandemia nuestros alumnos ya estaban preparados para trabajar online y a través de sus hogares. Tenemos los proyectores y pizarras con todo el mobiliario tecnológico; un laboratorio no solo para las ciencias naturales sino también un buen laboratorio en robótica; tenemos impresora 3D; la idea es la innovación; la creatividad.

Nuestro objetivo es que el estudiante salga del secundario y que pueda optar si sigue en una carrera universitaria que sería lo ideal o por un trabajo y que tenga la capacidad de ser una persona con criterio propio que sepa resolver los problemas y enfrentar a la vida.

El Colegio es de carácter privado, tenemos subsidios de la provincia para nuestra educación y dependemos de lo que es la parte pedagógica del Ministerio de Educación de la provincia, si bien los supervisores y la directora de Área son de la parte privada, estamos bajo la órbita de una educación pública y privada.

Proyectos no faltan

Los Proyectos que tenemos son muchísimos, siempre tratamos de crecer; por ejemplo, tenemos la nueva orientación que es Comunicación, nuestra idea es que los alumnos en los últimos años hagan un trabajo en lo que es la Radio Cooperativa.

También tenemos como Proyecto incorporar dentro del Colegio, en el currículo, la materia cooperativismo, a efectos de que los alumnos mismos aprendan la forma cooperativa y que sepan el valor que eso tiene.

En la semana de las cooperativas se trabaja cooperando con otros establecimientos institucionales en estos proyectos.

También quisiéramos incorporarnos a un Proyecto de Cooperativismo Escolar con mucha acción de la educación en la conducta asociativa; porque cuando se trabaja con otros seres humanos, es en nuestra tarea como docentes, primero, estar preparados para poder entregar esta conducta y esos parámetros a nuestros alumnos, para que se expanda el cooperativismo.

Colofón

Demás está decir que la Cooperativa de Trabajo Colegio Modelo de San Juan es un orgullo sanjuanino y también para el cooperativismo es grato saber que todos los años en el “Día Internacional de las Cooperativas” los alumnos del establecimiento acompañados de sus docentes practican los Valores Solidarios y de No Discriminación que caracteriza a nuestro noble sistema ¡Así forma a nuestros jóvenes un Colegio Cooperativo!

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PARA EDUCAR HAY QUE CUESTIONAR LA EDUCACIÓN

PARA EDUCAR CUESTIONES 1200

Noticias Ambientales

PARA EDUCAR HAY QUE CUESTIONAR LA EDUCACIÓN

Por Héctor José Fasoli

Doctor en Química, docente e investigador,
especializado en temas ambientales.
Premio Konex de Platino en Ciencia y Tecnología.

La educación no es el único factor de cambio. Últimamente, igual que cada tanto, se habla de la educación como un factor de cambio y de la posibilidad, incluso, de transformar el mundo a través de ella.

Esta afirmación, aun con algo de verdad, constituye en los tiempos actuales una utopía peligrosa y, en el mejor de los casos, es escasa de contenido, un cóctel al que le faltan ingredientes.

Es verdad que un buen sistema educativo es importante en la sociedad, pero tanto como lo es un buen sistema de salud, un sistema judicial, previsional, etc. Recordemos textualmente las palabras de Ortega y Gasset en su Misión de la Universidad, en la década de 1930: “No hay nación grande si no es grande su escuela, pero lo mismo puede decirse de su religión, de su política, de su economía y de mil cosas más”.

En una nación que no es enteramente grande ¿quién producirá el cambio reclamado? La responsabilidad recaería en una minoría aislada y, por lo tanto, ajena al ambiente social: una élite supuestamente superadora. En vista a las experiencias históricas en el mundo, resulta peligroso.

Vuelvo a citar al filósofo: “La escuela como institución normal de un país depende más del aire público en que íntegramente flota que del aire pedagógico producido artificialmente dentro de sus muros”. Es decir, debe haber vasos comunicantes entre ambos y debe haber algo más que mejore el aire público o que vaya mejorándolo de manera paulatina: se trata de un cambio cultural, al cual la educación contribuye, pero no es la única. Además, está a la vista que lo que hay naciones grandes o poderosas que tienen sistemas de enseñanza más bien flojos. El tema es tan complejo que, de por sí, requiere un tratamiento particular y que no esquivaremos más adelante.

Valores permanentes

Lo que es seguro es que, trabajando sobre Valores permanentes es posible conseguir transformaciones de base que nos pueden garantizar una convivencia más armónica. Pero para eso hay que aceptar que existen Valores permanentes, aunque la sociedad postmoderna quiera hacer creer que toda moral es relativa. Si me piden un Valor permanente, lo encuentro rápidamente: la solidaridad.

Hay más, por supuesto, pero con este basta para decir que los Valores permanentes deben enseñarse desde los primeros años de la niñez, en lo posible, desde la casa, pero si no, en la escuela.

En el mundo actual hay mucho que puede hacerse desde la educación, hoy y ahora, sin pedirle cambios estrambóticos: no olvidemos que en el mundo hay millones de niños que no reciben ningún tipo de educación, ni de calidad buena ni mala: eso, sin lugar a duda, es un desafío por resolver, concreto, factible e imprescindible.

También a través de la educación en procedimientos correctos podemos contribuir a mejorar nuestro entorno. Como decía un maestro mío: “hay muchas formas de hacer las cosas, pero algunas son mejores que otras”. Debe educarse tempranamente para hacer bien lo que se hace mal y hacer mejor lo que hacemos bien.

Niño reciclando

Educación ambiental

¿Cómo educar, por ejemplo, para que nuestro ambiente próximo no se degrade y podamos vivir de manera saludable y más agradable con nuestro prójimo?

En este punto se plantean dos posibilidades extremas: educar etariamente de arriba hacia abajo o hacerlo de abajo hacia arriba. En el primer caso, se requieren grandes inversiones en campañas de concientización para que los adultos adopten comportamientos que faciliten una convivencia ambientalmente sustentable.

Por ejemplo, en el manejo de residuos, funcionan bien las experiencias piloto en localidades pequeñas, donde es fácil hacer correcciones poco costosas en la medida en que se detecten fallas de procedimientos.

Fuimos testigos, y en alguna forma responsables, a través de cursos de capacitación y asesoramiento, de mejoras ambientales en la Patagonia, como la eliminación de bolsas plásticas y su reemplazo por textiles no tejidos también.

Sin embargo, los proyectos metodológicamente más eficientes consistieron en educar en la escuela y trasladar a través de los niños la enseñanza a los adultos. La responsabilidad y compromiso adquirida por un alumno de primaria permite modelar el comportamiento de los mayores: no arrojar papeles en la vereda, clasificación de residuos, reciclado, etc., se puede realizar con éxito en la escuela y trasladarlo a la familia y desde ellas al barrio y a toda la localidad.

Los residuos en las grandes ciudades

La situación en las grandes ciudades es diferente: si bien la educación escolar puede ser exitosa en la misma dirección que la explicada, se requiere un sistema de gestión municipal muy bien organizado para satisfacer y ordenar los esfuerzos de los vecinos.

Tomemos por caso la ciudad de Buenos Aires: la inversión en contenedores sin duda ha sido enorme; sin embargo, el funcionamiento del sistema es inadecuado porque no hay incentivos para la clasificación o, por el contrario, las exigencias para los vecinos no se condicen con lo que se sospecha es el destino final de los residuos separados.

Exigir lavar las botellas de bebida es impráctico, y las de aceites es difícil, requiere uso de grandes cantidades de detergentes, que se podría minimizar en procesos de lavado centralizado. Andes de exigir botellas limpias hay que enseñar a ahorrar en los productos que se emplean para ellos, como, por ejemplo, jabón y detergente.

Por otro lado, la población no conoce cómo es el sistema de gestión de residuos: qué se hace con sus botellas de plástico o de vidrio, cómo se reciclan, cómo es el negocio, muy rentable, por cierto, de la industria de los residuos. También se desconoce cómo funciona un relleno sanitario y cómo se compromete el futuro si no se minimiza la cantidad de residuos enterrados.

Muchos residuos que se generan en un hogar son peligrosos: aceites de máquina, solventes, pinturas, cartuchos de impresoras, etc.: ¿cómo se desechan de manera adecuada?

Hay tres disciplinas rectoras para enseñar, a través de ellas, cómo funciona la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana; esas tres asignaturas son Física, Química y Biología. Una formación adecuada en las tres permite comprender cómo es y cómo se comporta el mundo que nos rodea por dentro y por fuera de nuestra piel.

Colofón comprometido

La temática ambiental debe dejar de ser un compromiso declarativo de las empresas y de los gobiernos: se deben efectuar acciones transparentes y disponerse de un sistema de formación -no de “información”- serio y profundo de acuerdo con el nivel de enseñanza al que se dirija.

Solo conociendo y conociéndonos podremos reconocernos y reconocer la importancia que nuestras acciones individuales pueden tener para contribuir a mejorar nuestro entorno. Un entorno mejor, está probado, nos permite vivir de mejor manera.   

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INAES Y COOPERATIVAS DE TRABAJO EN TECNÓPOLIS

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Noticias Cooperativas

INAES Y COOPERATIVAS DE TRABAJO EN TECNÓPOLIS

En este Grupo de Cooperativas de Trabajo están los amantes del libro, algunos que recorren las Ferias del país y encuentran heroísmo en todos lados  y un grupo de mujeres en los más recónditos parajes, que no saben nada de género, pero con el trabajo organizado, lograron grandes cambios en sus vidas.

Ramiro González Gainza -Cooperativa Espíritu Guerrero Editor

“Soy el secretario, fundador de esta cooperativa que es una Editorial de Juegos. Hacemos libros exclusivamente de lúdica; juego; recreación; tiempo libre; o sea, se trabaja sobre una particularidad rara, pero para nosotros tiene mucho empuje y en estos 5 años tenemos 13 libros editados y 3 libros en este momento en el proceso de edición y de imprenta.

Son libros técnicos de teoría y ensayos sociológicos, antropológicos y de teoría del juego; tenemos una pequeña colección de educación física que también es de teoría, son dos libros, pero no son manuales del juego, sino sobre el sentido que tiene el juego, la lógica de la recreación para poder conquistar el tiempo libre y reflexionar en torno a la vida”.

Una historia a la medida

“La conformación formal de la cooperativa fue en el 2021 pero la cooperativa funciona desde 2017 en la parte práctica. En principio teníamos la idea de hacer un libro que se llama Sociología del tiempo libre” era un libro que durante 20 años los estudiantes lo leían en fotocopias porque ya no se editaba; luego se nos ocurrió hacer un libro de una autora muy importante argentina ya fallecida, Graciela Scheines que escribió un libro que estaba totalmente agotado, estos dos libros los hicimos en el 2017 y por mucho tiempo fueron los dos únicos libros de la editorial, porque circularon mucho y, además del mercado local, en Uruguay se han vendido más de 1000 ejemplares de cada uno.

Otro objetivo era que sean accesibles al público, a los estudiantes, a los profesionales. Tenemos una revista que es anual y aparte de eso estamos construyendo una dinámica propia porque era un territorio donde no había una editorial.

Somos militantes muy fuertes en el trabajo asociativo, aunque recién ahora estamos dando el giro a la conformación de una Cooperativa de Trabajo y sobre la conducta asociativa es una forma alternativa a un modelo tremendamente centrado en la ganancia y lo que hacemos es una manera relevante de transformar esa realidad”.

Contacto: espirituguerreroeditor@gmail.com

Leonardo Giugovaz - presidente Cooperativa de Trabajo Comunidad

“Somos una editorial, una distribuidora, básicamente es eso. La temática principal tiene que ver con lo social y lo político. También tenemos autores de novelas, pero siempre tocando temas sociales. Nos interesa tener un desarrollo crítico en diferentes puntos de la política y de lo que pasa en Argentina.

La temática social es tan complicada, que notamos que el público en general con una realidad tan dura, necesita algo para distraerse, volver del trabajo y poner la cabeza de otro lado. Nuestra oficina es en CABA, pero el grupo que formó la cooperativa es de Avellaneda”.

Detrás de una cooperativa siempre hay una historia

“Más o menos en 2002 un grupo de gente con afinidad empieza a editar libros, y nos empezamos a reunir; se trabajaba en la librería y empezamos a visitar ferias del libro, a hacer las cosas en conjunto y en un momento pensamos en una producción todos juntos y surgió la idea de formar la cooperativa.

¡Y se fundó la cooperativa en el 2009!  Éramos la misma gente la gente que había creado la editorial en los años de los 90, un grupo de estudiantes universitarios que empiezan sacando una revista de periodismo al sur del conurbano. Ahora somos diez asociados, pero oscila porque puede haber personas que de pronto, se van detrás de otro proyecto.

Se comercializa a través de la librería básicamente y el otro punto fuerte que se nos cortó con la pandemia fue la Feria del Libro. Prácticamente desde el inicio estuvimos en la Feria del Libro Internacional y después hacemos una recorrida por todo el país.

Me tocó visitar Santa Cruz, llegué hasta Río Turbio, Comodoro Rivadavia, Caleta Olivia, Cipolletti, Neuquén. También fuimos para al norte, Misiones, Entre Ríos, Corrientes, Formosa, Córdoba, dónde hubiera una feria del libro”.

Hay mucha gente con empuje en todos lados

“Con esta cuestión de ir por el país, me parece que lo que vemos de la Argentina es muy parcial. Hay mucha gente con ganas de hacer cosas en muchos lugares. En Río Turbio pensamos que está nada más la mina de carbón; pero allí hay una feria libre y hay gente que escribe cosas muy interesantes y lo mismo en Comodoro Rivadavia.

Uno a veces se cierra en que Buenos Aires es el centro de todo y en realidad hay un montón de cosas a descubrir en todo el país  y gente con mucho empuje por todos lados”.

Contacto: WhatsApp 11 6147 9133

Pablo Scayola - Cooperativa “El Zócalo”

“Esta cooperativa arranca en el 2001 con la necesidad de trabajo de unos compañeros que crean un “Centro de copiado” enfrente de la facultad, siempre con la idea de un trabajo asociativo.

A partir de 2011 la Facultad de Sociales se mudó a Constitución y ahí decidimos abrir un segundo local. Como ya éramos siete personas, nos constituimos como cooperativa. A partir de eso empezamos a tener un crecimiento bastante grande, uno de los locales dejó de ser centro de copiado y pasa a ser en imprenta.

Después empezamos a especializarnos en libros; entonces sacamos nuestro propio sello Editor  y tratamos de comunicar las cosas que nos parecían importantes y también  libros de aquellas personas que quieran publicar su libro propio y le  hacemos todo el servicio.

Los dos primeros libros que editamos son “Huellas” con cinco relatos de desaparecidos, y “Pañuelos en escena”, que se presentó en el teatro por la identidad que se hizo en Morón.

Amamos el trabajo asociativo y tenemos una cooperativa  que es muy horizontal, con Asamblea todos los meses, por la que pasan todas las decisiones”.

Contacto: WhatsApp 11 5345 0364

Silvana Montesino - Cooperativa Visión 7

“Pertenezco a la Cooperativa “Los Siete Sellos Editoriales”. Nacimos en el 2005 como una gráfica y luego en el 2015 pudimos formalizar nuestra cooperativa y editamos todo lo que tiene que ver con autores y autoras pampeanas.

Recientemente inauguramos la nueva sede de la Primera Librería Cooperativa de la provincia de La Pampa, mostramos el catálogo de autores pampeanos y empezamos a gestionar con otras cooperativas de otras provincias el intercambio de libros.

Esto nos lleva a la idea de dar un espacio para comercializar a editoriales cooperativas e independientes que no sean grandes tiradas y nosotros los hacemos conocer a través de las redes sociales y con la gente del lugar y de la provincia.

Agradecemos al canal de la Cooperativa Eléctrica de Santa Rosa, y a la radio FM que siempre intentan darnos visibilidad y así nos ayudamos entre cooperativas”.

Como se formó la cooperativa

“Se formó en el 2005, dentro de un contexto difícil y que empezamos a charlar con alguno amigos y amigas y pusimos la  mirada en la Cooperativa de Trabajo. Hoy somos siete asociados y asociadas y lo que hacemos es buscar calidad.

Necesitábamos una sede, porque nos pidieron el lugar en que estábamos y recurrimos al INAES y a la provincia y la sociedad también hizo una movida muy grande. Lo mejor es el trabajo asociativo”.

Contacto: Cel: 02954 15 309 737 – Mail:  visionsiete@gmail.com

Sandra Martínez - Cooperativa Gente Sumuncurá de Rio Negro

“Vivimos en Río Negro, en un pueblo llamado Tierra Colorada. Trabajamos con mujeres distribuidas en distintos pueblos y parajes de la región sur; cada una tiene su telar. Cada grupo hace algo determinado y teñimos con cortezas, raíces y frutos naturales que hay en la zona. Estamos aprendiendo a hacer cerámicas, y hemos aprendido mucho para llegar a la calidad.

Comercializamos en un gran hotel. También está el “Mercado de la Estepa” donde  van distintos grupos llevando sus cosas y todo se concentra en una gran feria. Además, dejamos en consignación en los hoteles de turistas”.

Una historia diferente

“A la cooperativa la fundó una Congregación de Misioneros Católicos que en el 2000 vinieron a misionar la religión y ellos vieron que se podía hacer algo productivo con las mujeres, y así se creó la Parroquia en los Menucos.

Consiguieron hacer una red con las mujeres de los parajes y empezaron con enseñarnos lo puntos de comercialización. Cuando los trasladaron a otro lugar nosotras ya estábamos organizadas.

Trabajar y organizarnos en el tema productivo nos hizo ser unas a aprendices en el tema de género. Algunas cosas pudieron cambiar. En realidad, muchas”.

Contacto: Cel: 0298 15 4642 833

Colofón

El trabajo asociativo es transformador, pero no es tan fácil conseguir de los participantes una “conducta asociativa”. En la mayoría de los casos, en las Cooperativas de Trabajo que perduran, se advierte que empezaron a hacer cosas en conjunto, resolvieron las diferencias, primó el respeto, festejaron lo que salía bien, empezaron de nuevo si todo salió mal y luego de todo eso, cuando las relaciones fueron limpias y afiatadas, formaron la Cooperativa que hoy nos muestran con orgullo.

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