“Estamos a cargo de lo que es la difusión de los cursos de Cooperativismo y Mutualismo Educacional a los que afectó de lleno la pandemia, como nos afectó a todos los argentinos y a todo el mundo.

Si bien mermó mucho el trabajo, la labor de la docencia fue complicada por la virtualidad y los docentes tuvieron que experimentar formas nuevas de enseñanza. De todos modos, pudimos seguir apoyando a los docentes a través de charlas virtuales y acompañándolos en forma digital y a través de las redes sociales.

Por suerte ahora se está mejorando un poco y ya empezamos a soñar de nuevo con un encuentro presencial, si bien se están realizando en forma mixta, luego de tanta virtualidad, estamos programando algunas salidas y algunos encuentros presenciales.

El mutualismo escolar está avanzando a fondo en Córdoba, aunque creo que las Mutuales Escolares en la provincia de Córdoba representan un 10% de las Cooperativas Escolares”.

Un Proyecto Institucional de la Escuela

“Si bien se reclama para el mutualismo una Ley de Mutualismo Educacional; tanto las Cooperativas como las Mutuales Escolares tienen una matrícula que está reconocida por el Ministerio de Educación.

De este modo, pasan a ser un Proyecto Institucional de la escuela y siempre decimos que cualquier proyecto que se dé, ya sea, cooperativo como mutual es muy interesante y muy rico, porque se parte de una clase hasta realizar un proyecto escolar, luego vienen un trabajo interdisciplinario y cuando se logra armar una cooperativa o una mutual, es como la frutilla del postre, ya que queda plasmado nuestro trabajo en algo concreto.

O sea que enseñamos como se hace una cooperativa escolar y ayudamos a las autoridades de la escuela hasta en el armado y presentación de los Estatutos y después de registrar la Cooperativa Escolar o las Mutual Escolar y siempre seguimos apoyándolos”.

El Balance Social en la Educación Escolar

“Hay un trabajo que ahora se está haciendo que es un tanto novedoso, que es el Balance Social en este tipo de entidades, porque no solamente es una herramienta para medir la coordinación de la parte pedagógica; sino que es un instrumento pedagógico y un método de evaluación de cómo los Valores mutuales y cooperativos han impactado en esa institución.

Cuando empezamos con el Balance Social no había material o era muy poco, sobre todo para las Cooperativas y Mutuales Escolares y empezamos a trabajar. Después se ha hecho una publicación en la Universidad de Villa María que está muy buena porque se dividió en el primario y el secundario; en cuales son los objetivos que impactan en la sociedad y en quiénes son los actores de las escuelas tanto en los padres, en los alumnos, en los docentes y en todos aquellos que están vinculados.

La educación cooperativa y mutual es la base de una sociedad y hay localidades que han resistido estos tiempos tan difíciles gracias a la educación”.